Capacitación en valores institucionales, a través del desarrollo  de habilidades blandas y conceptos de apropiación institucional.

Capacitación en valores institucionales, a través del desarrollo de habilidades blandas y conceptos de apropiación institucional.

OBJETIVO GENERAL

  • Autopercepción renovada y positiva con el poder del pensamiento y la palabra.
  • Capitalizar las 5 dimensiones de la Inteligencia Emocional para cultivar relaciones efectivas.
  • Comprender los efectos del cambio permanente y la importancia de aplicar los Valores Institucionales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Reforzar los valores institucionales de las y los servidores para con la Asamblea Nacional.
  • Reforzar el sentido de apropiación institucional de los servidores legislativos.
  • Instruir a las y los servidores de la Asamblea Nacional en las siguientes habilidades blandas:
  • Buena comunicación y asertividad.
  • Buena organización y uso del tiempo.
  • Trabajo en equipo como estrategia para la consecución de objetivos compartidos.
  • Pensamiento crítico y pensamiento lateral como elementos de replanteamiento de los desafíos, tanto personales, como laborales.
  • Manejo de la incertidumbre y miedo al cambio.
  • Automotivación como elemento fundamental en la consecución de objetivos personales.
  • Motivar a los integrantes de la Asamblea Nacional a la identificación de sus necesidades y búsqueda de iniciativas de soluciones, sean formativas o de procesos internos, como desafíos personales y no necesidades de la organización como externalidad.
  • Generar los instrumentos que permitan una replicación posterior de estos procesos por parte de la Coordinación General de Talento Humano.

GALERÍA DE LA CAPACITACIÓN

Vídeo Promocional Capacitación Asamblea Nacional del Ecuador

Transformación Digital, ¿Por dónde debemos comenzar?

Transformación Digital, ¿Por dónde debemos comenzar?

Nuestras organizaciones viven ahora en un mundo completamente digital, global e hiperconectado, que se caracteriza por un cambio a nivel social y tecnológico muy importante. Actualmente se manejan muchos términos que han aparecido fruto de esta revolución tecnológica: Big Data, Cloud, Internet de las cosas, Machine Learning, Industria 4.0 y también se ha acuñado el término de TRANSFORMACIÓN DIGITAL.

La transformación digital en las organizaciones siempre ha estado enfocada hacia el modelo de negocio de las empresas, el concepto se lo trabaja mucho en lo que tiene que ver con los clientes, cómo entendemos a estos nuevos clientes digitales, cómo ocupamos la tecnología para poder hablar conversaciones enriquecedoras con estos clientes. Pero nos hemos olvidado de nuestros colaboradores.

Por eso nuestra responsabilidad dentro de nuestros puestos de trabajo, y especialmente para las personas que trabajan en Talento Humano es evolucionar cómo organización y abrir las puertas a nuestros colaboradores a un nuevo panorama digital en el que puedan potenciar su ingenio, innovar y formarse digitalmente para adoptar actitudes emprendedoras.

Para esto se debe trabajar en los distintos niveles de liderazgo de la organización, estimulando el uso y aplicación de distintas herramientas digitales y que en base al liderazgo personal de cada persona se generen cambios profundos en beneficio de la organización.

En Corporación Líderes hemos creado un programa de Liderazgo Digital en donde se desarrolla el liderazgo a través de la utilización de herramientas tecnológicas y uso adecuado de la información digital que tienen acceso.
El objetivo es adquirir capacidades digitales y nuevos modelos de influenciar positivamente al cliente interno y externo a través de metodologías ágiles.

 

Si quieres más información de nuestro programa, puedes solicitarle en el siguiente enlace:
Proyecto fortalecimiento de las capacidades de los prestadores de servicios turísticos

Proyecto fortalecimiento de las capacidades de los prestadores de servicios turísticos

La Corporación Lìderes conjuntamente con el GAD de Santo Domingo diseñaron una serie de programas de capacitación que involucra a todas las actividades que ejecutan un servicio turístico como: Técnicas para monitor de Canyoning dirigido a guías locales, Marketing y promoción turística dirigido a prestadores turísticos, Danza artística dirigida a miembros de la Nacionalidad Tsáchila entre otros temas, con la finalidad de mejorar el servicio y fomentar el turismo en la zona.

Estos son los temas que se impartieron mediante programas de capacitación por sector para llegar a toda la población que brinda servicios turísticos.

  • Historia del canyoning y evolución de sistemas
  • Homologaciones y estándares
  • Entorno de cañones
  • Tipos de anclajes
  • Equipos para guías y turistas
  • Nudos y resistencias (tipos y usos)
  • Comunicación en cañones (entre guías y turistas)
  • Usos y sistemas del ocho clásico, llaves de bloqueo y armado de cabeceras
  • Recomendaciones para realizar la actividad de canyoning de una manera segura (protocolos de seguridad)
  • Técnicas de aseguramiento, recuperación de cuerda, cómo guardar la cuerda y armado de pasamano
  • Psicología (recomendaciones de comportamiento de los guías con los turistas)
  • Preparación para la salida de un tour de canyoning (protocolos de seguridad antes y durante el descenso, riesgos y conducta)
  • Seguridad (seguridad en centros turísticos, actitud e imagen del guardia de seguridad y plan de seguridad)
  • Primeros auxilios (técnicas básicas para socorrer a una persona en emergencia, cómo actuar ante el estado de la víctima, stop necesario para un botiquín, identificar situaciones de emergencia de acuerdo a la gravedad)
  • Liderazgo, administración, gerencia y toma de decisiones, herramientas, planeamiento y ejercicios prácticos.
  • Comunicación, conceptos generales, comunicación organizacional, verbal y no verbal y ejercicios prácticos.
  • Motivación (conceptos generales, la motivación y el individuo, trabajo en equipo)
  • Que es el Turismo Rural
  • Como conformar micro y pequeñas empresas
  • Que es un producto Turístico Rural
  • Danza (definiciones, tipos, vestimenta y posturas).
  • Danza Tsáchila (memorias Tsáchilas, elementos y vestimenta).
  • Técnicas (lenguaje corporal, expresión, emoción, estilo y perfeccionamiento técnico).
  • Movimientos (pasos básicos, combinaciones, secuencias y estilización de la danza.
  • Enseñanza con progresión profesional (dominio escénico, puesto en escena, creación e improvisación coreográfica, dominio de técnicas y trabajo coreográfico en parejas.

Galería de los programas de capacitación

Galería de los programas de capacitación

  • Definiciones (que es el turismo, agroturismo y turismo sostenible).
  • Producto turístico: fincas, quintas, ranchos (planta turística, servicios complementarios, infraestructura y equipamiento, recurso turístico y atractivo turístico).
  • Entorno de cañones II.
  • Tipos de anclajes (naturales, artificiales y con cintas y cordinos) II
  • Equipos para guías y turistas II
  • Nudos y resistencias (tipos y usos) II
  • Comunicación en cañones (entre guías y turistas) II
  • Usos y sistemas del ocho clásico, llaves de bloqueo y armado de cabeceras II
  • Recomendaciones para realizar la actividad de canyoning de una manera segura (protocolos de seguridad) II
  • Técnicas de aseguramiento, recuperación de cuerda, cómo guardar la cuerda y armado de pasamano II
  • Psicología (recomendaciones de comportamiento de los guías con los turistas) II
  • Preparación para la salida de un tour de canyoning (protocolos de seguridad antes y durante el descenso, riesgos y conducta) II
  • Auto rescate y técnicas de rescate
  • Hidrotopografía
  • Coctelería clásica y moderna.
  • Coctelería sin licor.
  • Cristalería y equipamiento de un bar.
  • Proceso de comunicación (que es la comunicación, esquema y fases).
  • Lenguaje verbal y no verbal.
  • Comportamiento del recepcionista (actitud, agilidad, lo que disgusta a los clientes, lo que agrada al nivel directivo).
  • Orientación al cliente (satisfacción del cliente y necesidades)
  • Introducción a los instrumentos musicales Tsáchilas.
  • Técnicas ancestrales para la elaboración de la marimba Tsáchila.
  • Pautas para la elaboración del Shuade o palo de lluvia.
  • Elaboración de instrumentos de viento Tirika y Welo.
  • Materiales y la elaboración del bombo.
  • La afinación de los instrumentos musicales Tsáchilas.
  • Animación Turística (tipos y ámbitos de aplicación).
  • El animador turístico (funciones y características).
  • Dinámicas de grupos para animación turística (Liderazgo, motivación, comunicación y técnicas de dinámicas).
  • Organización de actividades de animación (elementos y su interpretación en proyectos de animación, estrategias para un clima de trabajo positivo.
  • La promoción turística y las ventas.
  • Acciones promocionales.
  • Posicionamientop online.
  • Medición de impacto y retorno.
  • Diseño de áreas verdes y jardines (planificación de espacios, protección y aprovechamiento de recursos naturales).
  • Dibujo y ergonomía (diseño de acuerdo a espacios).
  • Construcción de áreas verdes y jardines (herramientas y planificación de tareas).
  • Mantenimiento de áreas verdes y jardines.
  • Paisajismo contemporáneo (estilos y nuevas tendencias).
  • Servicios de asistencia turística según el tipo de turismo.
  • Diseño de itinerarios, visitas y otros servicios.
  • Diseño de Rutas Turísticas.
  •  Diseño de un guión turístico.
  • Practica de un guión turístico de acuerdo a la elaboración de una ruta turística .
  • Tipos de montaje de plato
  • Estrategias de emplatado para pasar de lo clásico a lo gourmet.
  • Montajes innovadores con elementos autóctonos.
  • Análisis de la materia prima local producción de la zona.
  • Análisis sensorial de los alimentos
  • Laboratorio culinario
  • Comunicación segura.
  • Técnicas de rafting y habilidades para descender en el rio.
  • Natación en aguas bravas.
  • Cuerdas de rescate.
  • Trabajo con cuerdas y sistema de avance mecánica.
  • Flip-Procedimientos.
  • Servicio del restaurante (concepto y características).
  • Tipos de servicio, normas generales para el desbrazado de la mesa.
  • Atención al cliente (acogida y despedida del cliente).
  • Apariencia personal.
  • Sugerencias, pedidos, reclamos y soluciones.
  • Comunicación (verbal y no verbal).
  • Fases de la venta (preventa, venta y postventa).
  • Demostración de seguridad antes del viaje en rafting/kayak.
  • Señales.
  • Trabajo con cuerdas.
  • Rescates específicos de kayak de nadadores en pánico e inconscientes.
  • Salida de kayak e ingreso a botes de rafting.
  • Remolcar y guiar una bote desde su kayak.
  • Tratar con botes volteados.
  • Salir del kayak en terrenos complicados.
  • Manejo de escenarios de emergencia.
  • Ejercicios de natación y cuerdas de rescate.

Galería de los programas de capacitación

Evento de Clausura

Video del Evento Final

¿Se puede estar en una posición de poder y no tener autoridad sobre la gente?

¿Se puede estar en una posición de poder y no tener autoridad sobre la gente?

Cuando un funcionario dentro de una organización o fuera de ella, por diversas razones, es promovido para un nuevo cargo, donde, entre otras actividades, tendría que ADMINISTRAR Y DIRIGIR personas como parte de sus nuevas responsabilidades, la mayoría de las veces suele plantearse las siguientes preguntas:

¿Cómo conseguiré influenciar sobre los demás? ¿Cómo conseguiré que la gente haga lo que mi organización me ha encargado? ¿Cómo conseguiré sus ideas, su compromiso, su excelencia, que son, por definición, dones voluntarios?

Y la respuesta puede tener dos orientaciones:

  1. Lo conseguirá por el PODER JERÁRQUICO, y se convertirá en un JEFE o
  2. Lo logrará por la AUTORIDAD MORAL y se transformará en LÍDER.

Si el funcionario elige el “Poder Jerárquico” como único sistema de manejar a su gente, puede suceder que en forma orgullosa el defina su gestión algo así como: “Tengo la capacidad de forzar o coaccionar a alguien, para que éste, aunque preferiría no hacerlo, haga mi voluntad debido a mi posición o mi fuerza”.

Mientras que, si elige y trabaja de manera constante en ejercer la “Autoridad Moral”, es más probable que su orientación de vida la pueda entender como: “Estoy trabajando para conseguir que que la gente haga voluntariamente lo que yo quiero, dando siempre el ejemplo y ejerciendo, en todo lo posible, mi influencia como líder”

Por lo descrito, entonces podríamos animarnos a definir liderazgo como “El arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien común”,  y esta definición, entre las decenas que existen, empata perfectamente con la visión que estamos proponiendo:  un ejercicio de INTEGRALIDAD, donde “arte”, “influir” y “entusiasmo” apelan a la extraordinaria capacidad del Cerebro Humano, desde el “Hemisferio Derecho” de crear, RELACIONARSE y fomentar emociones constructivas como la alegría, el entusiasmo, compromiso en su equipo; y por otro lado: “trabajo”, “objetivos” y “bien común” apelan a la cualidad del “Hemisferio Izquierdo” para guiar, fomentar RESULTADOS, mirando por el mejor y mayor bien posible de su gente, sus clientes, la comunidad etc.

Lo curioso de estas reflexiones es que se puede estar en una posición de poder y no tener autoridad sobre la gente. Y a la inversa, se puede tener autoridad sobre la gente y no estar en una posición de poder. Allí es donde puede emerger con claridad que el poder se puede comprar y vender, se puede dar y quitar. En cambio, la autoridad tiene que ver con lo que uno es como persona, por todo lo que ha trabajado en su formación del carácter, en su capacidad de adaptación, aprendizaje, compromiso, consciencia, responsabilidad, es decir, por todo lo que podríamos llamar su “PROPIO TRABAJO INTERNO”, emergiendo así con el tiempo lo que se conoce como el LIDERAZGO DEL SER INTEGRAL, que implicaría PENSAR (Conocimiento y Orientación), SENTIR (Emocionalidad y Relacionamiento) y ACTUAR (Resultados y Conquistas).

“Con el uso del poder podremos contar con las manos de la gente, pero su mente y corazón únicamente lo obtendremos con autoridad.”
Corporación Líderes ha trabajado con cientos de personas en sus habilidades de liderazgo, conoce más acerca de nuestro programa.
PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS EN EXPERIENCIA DEL CLIENTE «CNT»

PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS EN EXPERIENCIA DEL CLIENTE «CNT»

Impresiones de los participantes que tuvieron la oportunidad de asistir a la Escuela de Experiencia al Cliente

Módulos del Programa

Módulo I: Servicio al cliente – Experiencia del cliente.
Módulo II: Calidad en el servicio.
Módulo III: Entendimiento del cliente CNT-EP.
Módulo IV: Indicadores de experiencia del cliente.
Módulo V: Innovación y diseño de modelo de servicios.
Módulo VI: Gestión de experiencia del cliente.
Módulo VII: Manejo de objeciones.
Módulo VIII: Negociación y resolución de conflictos.
Módulo IX: Programación neurolingüística – Coaching empresarial.

Objetivos del Programa:

Conocer las principales diferencias entre el Servicio al Cliente y Experiencia del Cliente.

Generar las bases de creación experiencias del clientes.

Aprender las bases metodológicas de acción a ser replicada con el resto de la organización.

Aprender las principales herramientas de experiencia del cliente.

Solicita más información del Programa "Experiencia al Cliente"

Galería del Programa

Despidiéndonos de Flash

Despidiéndonos de Flash

El 25 de julio del 2017, Adobe por fin confirmó la muerte anunciada de Flash y puso como fecha límite el 2020.

¿Qué significa eso?

Principalmente, que todos aquellos sitios web que utilizaban Flash ya no podrán ser vistos desde los navegadores más conocidos como Edge, Internet Explorer, Chrome, Mozilla y Safari, por lo tanto, todos quienes utilizaban esta tecnología para sus páginas web, juegos o cursos virtuales, deberán migrar a una tecnología abierta como HTML5, WebGL o WebAssembly, para que sus sitios sean visibles por internet.

Esto será un proceso progresivo en el que cada navegador ha definido su ruta de eliminación de este estándar que por 20 años nos acompañó, por ejemplo: Apple nunca incluyó Flash en sus dispositivos móviles y en las Mac ya no venía pre instalado desde el 2010; ahora Safari requiere aprobación explícita en cada sitio web para ejecutar el plug-in de Flash y pronto lo eliminará definitivamente. Otros navegadores que sí lo adoptaron y lo acompañaron por más tiempo, más o menos seguirán este procedimiento para retirarlo:

  • Comenzaron por solicitar permiso para ejecutar Flash en varios sitios.
  • Luego solicitarán permiso para ejecutarlo en cada sesión.
  • Después lo desactivarán y se requerirá re-activarlo para ejecutarlo en cada sitio.
  • Finalmente, se perderá la capacidad de ejecutar Flash en el navegador.

Pero, ¿cómo afecta esta decisión a nuestros cursos virtuales?

Por su alta capacidad de desarrollar interactividad para el usuario, hasta hace poco Flash fue la herramienta ideal para el desarrollo de objetos de aprendizaje, sin embargo, como éstos funcionan dentro de plataformas virtuales que, necesariamente, se visualizan a través de los navegadores web, desde ya están sufriendo algunas dificultades para ejecutarse en ciertos navegadores y esto irá empeorando.

Y si bien las tecnologías abiertas como HTML5 están vigentes y serán impulsadas por los navegadores, especialmente para dispositivos móviles, por su menor uso de recursos y su mayor seguridad, dentro de los cursos virtuales todavía tienen desventajas con respecto a la sólida tecnología que Flash acuñó, por ejemplo:

  • La interactividad es más baja y limitada.
  • Todavía no se puede poner restricciones de avance en los objetos de aprendizaje.
  • La funcionalidad y ciertos formatos pueden variar según el navegador y su versión.

Entonces, ¿qué pasará con nuestros cursos virtuales?

Como debemos ir a la par con el desarrollo de la tecnología, desde hace dos años ya, nuestros cursos genéricos están ofertados en HTML5, aunque podían ser transformados a tecnología Flash si el cliente lo requería. En cambio, en el desarrollo de cursos a la medida, el cliente podía escoger cualquiera de las dos tecnologías para su programación, siendo Flash la más solicitada hasta ahora.

Sin embargo, ya no podemos promover el uso de esta tecnología porque tiene el tiempo contado, por lo tanto, a partir de ahora solo ofrecemos el desarrollo de cursos a la medida en HTML5 y la decisión de utilizar Flash debe ser claramente expresada por el cliente, confirmando que conoce las consecuencias de utilizar esa tecnología.

Por este motivo, invitamos a todos nuestros clientes a unirse a nuestra campaña de transición y empezar las pruebas con el uso de objetos de aprendizaje HTML5 desde sus diferentes infraestructuras, de tal forma que puedan planificar el traspaso de sus recursos a esta tecnología, cuenten con nosotros que con gusto les asesoraremos y apoyaremos en esta transición.

Tecnología móvil una mina de oro para la capacitación empresarial

Tecnología móvil una mina de oro para la capacitación empresarial

La Tecnología Móvil para muchos ha dejado de ser algo novedoso, para convertirse en un elemento cotidiano, quizá porque desde los años 70 que está entre nosotros se ha posicionado debido a su vertiginosa evolución. ¿Recuerdas los primeros celulares? De seguro te genera algo de nostalgia, varios tuvimos ese teléfono de ladrillo irrompible que pese a recibir llamadas y enviar mensajes, también nos servía para pasar el tiempo con el juego de la “serpiente”, que no era más que una línea que se alimentaba de puntos, ahora en cambio, la cantidad de aplicaciones y funcionalidades de estos dispositivos son fundamentales, hasta para darle una ayudadita a la memoria, cuando de manera inexplicable no recuerdas ni el número de contacto de tu mamá o peor aún a que hora era esa importantísima reunión.

Evidentemente, la palabra “móvil” abarca mucho más que un teléfono, podemos colocar en esta categoría tabletas, libros digitales, computadoras portátiles y demás dispositivos que permitan la conectividad gracias a la integración del internet y por supuesto a la capacidad de cobertura y velocidad que emplean para navegar entre infinidad de datos, gracias a ello, puedes ver eventos en vivo, reunirte con tu familia o trabajar desde cualquier parte del mundo. Por tanto, no es de extrañar que gran parte de la industria mundial haya enfocado su atención al aprendizaje móvil, claro, cada vez son más las personas interesadas en la formación virtual gracias a la reducción de costos y la conectividad.

En el siglo XXI, el concepto de “aplicación educativa” da lugar a espacios más amplios, la información está a un clic de distancia, cualquiera puede aprender de manera formal o informal, prácticamente cualquier cosa, por ejemplo, idiomas con recursos como Duolingo, geometría en Edoky Academy, e inclusive ayudar a entrenar el cerebro y agilizar la mente con aplicaciones como Fit Brains Trainer.

La cantidad de recursos es, sin duda infinita, y; aunque todos estos pueden resultar de utilidad, es de suma importancia comprender que se trata de herramientas para construir conocimiento, por ello, la manera de utilizarlas y lograr un aprendizaje profundo a largo plazo, se sustenta en la creación de propuestas de capacitación que respondan a las necesidades de las empresas partiendo del talento humano.  En definitiva, se debe realizar un correcto análisis metodológico que contribuya a la creación de espacios flexibles, continuos, actualizables y sobre todo que logren asociarse de manera espontánea con la rutina diaria y modo de aprendizaje de cada actor involucrado.

Empresas Familiares: Ha llegado la hora de la sucesión

Empresas Familiares: Ha llegado la hora de la sucesión

Las empresas familiares tienen que enfrentarse a retos cada vez más complejos a medida que crecen, por lo general, uno de los momentos más temidos se presenta cuando llega la hora de decir adiós a esa persona que durante mucho tiempo fue el eje de la organización, ese cambio, definitivamente impacta directamente en el destino de la familia y de los colaboradores; sin embargo, es posible lograr que este periodo de transición se desarrolle con relativa facilidad si se cuenta con un sólido plan de sucesión, así se dará continuidad al liderazgo interno, lo cual se traduce en estabilidad y permanencia.

Para muchos empresarios, el principal obstáculo a vencer se relaciona con el futuro de la empresa, en otras palabras, la duda central es: tras mi retiro ¿Qué pasará con la empresa?; por eso debe tener claro que la implicación de dejar ese legado de dedicación y trabajo tenaz bien encaminado a un digno sucesor, requiere de tiempo, hay que evitar a toda costa dejar que la improvisación tome las riendas; aquí la clave es la anticipación, la decisión no se debe dilatar y ha de gestarse en un ambiente de confianza.

Con esa base, se pasa al proceso de planificación donde se prepara a todos sin miedo a perder el control; fomentar e impulsar el cambio ayudará a identificar a aquellos colaboradores más propicios para ser coparticipes del proceso, ya que al compartir información del plan de sucesión se elimina ambigüedades y se reducen las probabilidades de fracasar.

Así se puede dar paso a la etapa de preparar al sucesor para que conozca cada aspecto del negocio, desde la base hasta la punta, eso significa, que el siguiente en la cadena de mando debe saber cómo funciona la organización en su totalidad, conocer los procesos, sistemas, procedimientos y lógicamente tener buenas relaciones con el personal que colabora dentro de la empresa.

 

Crear un concejo familiar puede facilitar el proceso siempre y cuando se promueva la selección del sucesor centrándose en su capacidad; aunque no existen recetas 100% infalibles, debido en gran medida a que cada empresa es un mundo por si misma, si se implementan estrategias como las antes señaladas y se adaptan a la realidad de la organización, se dará paso a un trabajo conjunto donde la familia, los miembros del negocio y sus dueños buscarán los mismos objetivos y así crearán su propia receta para el éxito.

T-learning: Una modalidad de aprendizaje innovadora

T-learning: Una modalidad de aprendizaje innovadora

Es por ello que se puede mencionar al T-learning (Transformative Learning), un concepto acuñado por Aption Network, si, lo sé, en la práctica, estos “términos técnicos” se ejecutan naturalmente cuando se usan recursos tan comunes como las redes sociales, los medios electrónicos y; claro, al mezclar aulas presenciales y virtuales en las estrategias formativas; sin embargo, con el T-Learning o aprendizaje total, debemos conducir a los usuarios a la globalidad, ofreciendo una gama más amplia de fuentes informativas que contribuyan a generar mayor interés en los contenidos.

Esto significa que el usuario es el centro y debemos permitir que aprenda por sí mismo, para conseguirlo, cuando se implementa un proyecto basado en T-Learning, se deben contemplar tres claves importantes:

  1. Necesidad: la temática debe enfocarse en lo que se necesita saber y su aplicación. Por eso debe ser útil y alinearse a uno o varios objetivos de aprendizaje.
  2. Pertinencia: analiza que el contenido sea el adecuado para cumplir las metas de aprendizaje. Algunos expertos temáticos caen en el error de poner contenido innecesario, haciendo a los cursos largos y tediosos, para evitarlo siempre se debe contemplar el perfil del usuario cuando ingresa y concluye el programa formativo.
  3. Trasferencia del conocimiento: comprender y aplicar lo aprendido dentro del campo de actuación personal o profesional del usuario es vital, si alineas adecuadamente los objetivos de aprendizaje, podrás generar cursos, recursos y actividades que logren ser fácilmente aplicados.

Con esta base podrás pasar a la selección de las herramientas tecnológicas, aquí se establecen los requisitos fundamentales para que el curso sea funcional como la conectividad, adaptabilidad, ubicuidad y usabilidad. Por otra parte, contempla elementos como el trabajo en equipo, compromiso, innovación, creatividad y dedicación fusionados en propuestas audiovisuales, de investigación e intercambio de experiencias.

Finalmente, la integración exitosa de esta modalidad se da por medio de la intervención directa del usuario y su propia construcción del conocimiento, por eso ofrece micro programas de capacitación, píldoras informativas, noticias para la actualización de conocimientos y cualquier otro parámetro que genere curiosidad para indagar.

Todo un desafío ¿verdad? Cuando pongas en práctica estas recomendaciones, no olvides considerar que diseñador instruccional del proyecto debe ser innovador e inclusivo para generar estrategias donde todos puedan sacar provecho y sentirse comprometidos con el proceso de capacitación yendo más allá de la temática.

Quinto Congreso Learning “La Transformación Digital en el Aprendizaje Corporativo” Quito Ecuador

Quinto Congreso Learning “La Transformación Digital en el Aprendizaje Corporativo” Quito Ecuador

Corporación Líderes por quinto año consecutivo organiza el Congreso de Aprendizaje Corporativo, esta vez acerca de la Transformación Digital. Para nosotros siempre es muy importante la investigación, el desarrollo y la implementación de nuevas herramientas, nuevas metodologías y nuevas filosofías en el aprendizaje corporativo.

Participantes del Quinto Congreso Learning » Transformación Digital en al Aprendizaje Corporativo – Quito»

Nuestras organizaciones viven ahora en un mundo completamente digital, global e hiperconectado, que se caracteriza por un cambio a nivel social y tecnológico muy importante. Actualmente se manejan muchos términos que han aparecido fruto de esta revolución tecnológica: Big Data, cloud, Internet de las cosas, Machine Learning, Industria 4.0 y también se ha acuñado el término de TRANSFORMACIÓN DIGITAL.

Temas que se trataron en nuestro Congreso

-Revolución digital: ¡el futuro de la capacitación corporativa es ahora!

-Tecnología móvil: una mina de oro para el aprendizaje empresarial.

Blended learning y flipped classroom: una mezcla poderosa para el aprendizaje.

-Tutores virtuales: capacitación en la era de los chatbots.

¿Cómo lograr transformación digital del proceso de capacitación y desarrollo a través de universidad corporativa?.

-Gamificación: narra, emociona y capacita.

La transformación digital en las organizaciones siempre ha estado enfocada hacia el modelo de negocio de las empresas, el concepto se lo trabaja mucho en lo que tiene que ver con los clientes, cómo entendemos a estos nuevos clientes digitales, cómo ocupamos la tecnología para poder hablar conversaciones enriquecedoras con estos clientes. Pero nos hemos olvidado de nuestros colaboradores.

Galería del Quinto Congreso Learning » Transformación Digital en al Aprendizaje Corporativo»

Participantes del Quinto Congreso Learning » Transformación Digital en al Aprendizaje Corporativo- Guayaquil»

Por eso nuestra responsabilidad dentro de nuestros puestos de trabajo, y especialmente para las personas que trabajan en Talento Humano es evolucionar cómo organización y abrir las puertas a nuestros colaboradores a un nuevo panorama digital en el que puedan potenciar su ingenio, innovar y formarse digitalmente para adoptar actitudes emprendedoras. El futuro es el aprendizaje de por vida.